Zespół

Jesteśmy zespołem, który chce, żeby człowiek poczuł się tu zauważony i bezpieczny. Pracujemy z dziećmi, młodzieżą, dorosłymi i całymi rodzinami. Każdy z nas wnosi inne doświadczenie i inny sposób patrzenia, ale nikogo nie dopasowujemy do jednej metody — szukamy tego, czego potrzebuje konkretna osoba w konkretnym momencie.

Patrzymy szerzej niż na sam objaw. Chcemy rozumieć człowieka w jego relacjach, historii, emocjach i codziennym życiu. Wiemy też, że dzieci nie zawsze potrafią opowiedzieć słowami, co przeżywają — dlatego pracujemy zabawą, ruchem, twórczością i kontaktem z drugim człowiekiem.

Nie chcemy być miejscem, do którego przychodzi się „naprawić problem”. Chcemy być miejscem zmiany i odzyskiwania kontaktu ze sobą. Tyle ma znaczyć nazwa: można tu przyjść takim, jakim się jest, i wspólnie szukać tego, co dalej.

„Jako koordynatorka zespołu dbam o to, żebyśmy nie byli grupą specjalistów pracujących obok siebie, tylko zespołem, który ze sobą rozmawia, uczy się od siebie i wspólnie myśli o potrzebach pacjentów”. — Natalia Żelakiewicz

Każda osoba ma tu swój pokój i swój sposób pracy. Przy każdej karcie stoi też to, czego dana osoba nie przyjmuje — bo dobre dopasowanie oszczędza kilka tygodni, a złe kosztuje jedną wizytę i sporo odwagi.

Natalia Żelakiewicz

psychoterapeuta, trener, pedagog

Przyjmuje: Dzieci od najmłodszych lat, nastolatki i dorosłych. Stacjonarnie i online. Indywidualnie, pary, rodziny, grupy, konsultacje dla rodziców. Po polsku.
Pracuje z: Zaburzeniami lękowymi i napadami paniki, depresją i obniżonym nastrojem, traumą i PTSD, żałobą i stratą, stresem i wypaleniem zawodowym, relacjami i terapią par, zaburzeniami odżywiania, uzależnieniami, wsparciem okołoporodowym. Spektrum autyzmu i ADHD u dorosłych. U dzieci i nastolatków: lękiem i wycofaniem, złością, agresją i trudnościami w zachowaniu, obniżonym nastrojem, samookaleczeniami, trudnościami szkolnymi i odmową chodzenia do szkoły, rozwodem i konfliktem w rodzinie. Prowadzi też konsultacje dla rodziców i pracuje z nimi nad trudnościami wychowawczymi. Prowadzi TUS — z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi.
Nie przyjmuje: Seniorów. Nie prowadzi diagnozy: ani spektrum autyzmu, ani ADHD, ani dysleksji, nie wykonuje badania ADOS-2. Nie pracuje ze znajomymi.

Założycielka poradni. Prowadzi psychoterapię w nurcie Gestalt; Szkołę Psychoterapii Gestalt w Warszawie skończyła w 2026. Zanim otworzyła własny gabinet, przez osiem lat była kuratorem sądowym w Sądzie Rejonowym dla Warszawy-Mokotowa, koordynowała rodzinną pieczę zastępczą w Warszawskim Centrum Pomocy Rodzinie i pracowała jako asystentka rodziny w dwóch warszawskich ośrodkach pomocy społecznej. Rodzin w kryzysie nie zna więc wyłącznie z gabinetu. Własną praktykę prowadzi od 2019, a od 2026 przyjmuje też w poradni EZRA UKSW dla dzieci i młodzieży, finansowanej z NFZ. Jest certyfikowaną trenerką Treningu Umiejętności Społecznych; zajęcia TUS prowadzi i koordynuje w Fundacji Ta Szansa od 2019 roku. Skończyła Studium Interwencji Kryzysowej i podejmuje się pracy z osobą w ostrym kryzysie. Poza Gestaltem pracuje terapią skoncentrowaną na rozwiązaniach i Internal Family Systems, a z rodzicami prowadzi Kid’s Skills i Pozytywną Dyscyplinę. Przychodzą do niej osoby po rozstaniach i w konflikcie rodzinnym, z lękiem, napięciem i przeciążeniem, z natrętnymi myślami, z poczuciem, że wiedzą, co powinny zmienić, ale nie potrafią. Pierwsze trzy spotkania traktuje jako czas na wzajemne poznanie się i sprawdzenie, czy jest po drodze; decyzja o terapii zapada dopiero po nich, wspólnie. Sama pisze, że najlepiej pomaga tym, którzy dużo czują i dużo myślą, a mimo to trudno im znaleźć drogę do siebie, swoich potrzeb i spokojniejszych relacji z innymi.

Karolina Wielgo

psycholog dziecięcy

Przyjmuje: Dzieci, nastolatki i dorosłych. Stacjonarnie i online, indywidualnie. Po polsku.
Pracuje z: Trudnościami wychowawczymi i pracą z rodzicem, lękiem i wycofaniem u dziecka, złością i agresją, trudnościami szkolnymi, obniżonym nastrojem u nastolatka, rozwodem i konfliktem w rodzinie. Rodzinami patchworkowymi oraz dziećmi i dorosłymi w trakcie rozstania i po nim — trudnościami emocjonalnymi i relacyjnymi, które niesie zmiana w składzie rodziny i odnajdywanie się w nowych rolach. Prowadzi TUS i treningi funkcji poznawczych.
Nie przyjmuje: Osób, które potrzebują terapii — przy lękach, zaburzeniach psychicznych, zaburzeniach osobowości i depresji kieruje dalej. Nie pracuje ze swoją rodziną.

Pracuje przede wszystkim z rodzicami. Zwykle zaczyna od rozmowy z dorosłym, a dopiero potem, jeśli to ma sens, spotyka się z dzieckiem. Sześć lat w szkołach podstawowych, przedszkolach, liceach i fundacjach, więc szkolne trudności zna z bliska, nie z opowieści. Do niej trafiają rodzice przeciążeni i bezradni, tacy, którzy nie wiedzą już, jak reagować na złość, płacz albo milczenie własnego dziecka. Część przychodzi po to, żeby zrozumieć własne reakcje. Osobne miejsce ma u niej rodzina, która się rozdziela i składa na nowo: pracuje z rodzinami patchworkowymi, a po rozstaniu przyjmuje zarówno dzieci, jak i dorosłych. Terapii nie prowadzi i mówi o tym od pierwszego spotkania; jeśli okaże się, że potrzebny jest proces terapeutyczny, przekazuje dalej.

Kinga Michalak-Bogdańska

psycholożka, specjalność psychologia kliniczna oraz psychoterapia i terapia seksualna (studia); w trakcie czteroletniej Szkoły Psychoterapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach

Przyjmuje: Dzieci od najmłodszych lat, nastolatki i dorosłych. Hybrydowo. Indywidualnie, pary, rodziny, grupy, konsultacje dla rodziców. Po polsku.
Pracuje z: ADHD, spektrum autyzmu, zaburzeniami odżywiania, doświadczeniem przemocy, zaburzeniami lękowymi, zaburzeniami nastroju, zaburzeniami seksualnymi.
Nie przyjmuje: Osób z silnymi zaburzeniami osobowości.

Pracuje w podejściu skoncentrowanym na rozwiązaniach. Zamiast rozkładać problem na części, szuka tego, co u danej osoby jeszcze działa, i od tego zaczyna. Psychologię skończyła w Wyższej Szkole Finansów i Zarządzania w Warszawie w 2012 roku; wcześniej pracowała w Fundacji A.R.T, w Centrum Psychoterapii UBUNTU i w Centrum Psychoterapii i Rozwoju Lustro, gdzie prowadziła konsultacje online. Jedenaście lat praktyki, stała superwizja w tym samym nurcie, w tej chwili pierwszy rok szkoły psychoterapii. Należy do Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach. Przychodzą do niej ludzie z niskim poczuciem własnej wartości i z trudnościami w relacjach; często tacy, którzy przestali sobie ufać. Ma przeszkolenie z interwencji kryzysowej i podejmuje się pracy z osobą w ostrym kryzysie, co w tym zespole nie jest oczywiste. Pierwsze spotkanie to rozmowa, na której zbiera zasoby klienta i wspólnie z nim nazywa cel.

Szymon Zieliński

psycholog, trener TUS

Przyjmuje: Dzieci od siódmego roku życia, nastolatki i dorosłych. Stacjonarnie i online, indywidualnie oraz konsultacje dla rodziców. Po polsku, wyjątkowo po angielsku.
Pracuje z: Lękiem, wycofaniem i nieśmiałością u dziecka — to jego mocna strona. Poza tym TUS, ASD i ADHD u dorosłych, złość i agresja, obniżony nastrój i depresja u nastolatka, trudności szkolne, praca z rodzicem, zaburzenia lękowe i napady paniki, depresja u dorosłych.
Nie przyjmuje: Osób, które potrzebują terapii, a nie wsparcia psychologicznego. Takie zgłoszenia przekazuje dalej.

Mówi o sobie wprost, że daje wsparcie psychologiczne, a nie terapię, i tego się trzyma. Jeśli ktoś potrzebuje procesu terapeutycznego, przekazuje dalej, zamiast zaczynać coś, czego nie dokończy. Pracuje głównie z dziećmi i nastolatkami, które są wycofane, nieśmiałe albo mocno się boją: szkoły, klasy, rozmowy z rówieśnikami. Prowadzi TUS. Za sobą ma dwa staże w Centrum CBT, sto godzin z diagnozy i terapii oraz sto dwadzieścia z pracy z dziećmi i młodzieżą, a od 2024 roku pracował w TaSzansa, Duet TUS i w Poradni Zdrowia Psychicznego na Wawrze. Superwizuje się co tydzień albo co dwa. Pierwsze spotkanie zaczyna od siebie: kim jest, jak wygląda współpraca, czego można się spodziewać. Dopiero potem pyta.

Marianna Rucińska

psycholog, psychoterapeuta, coach, diagnosta

Przyjmuje: Dzieci, nastolatki i dorosłych. Stacjonarnie i online. Indywidualnie, pary, rodziny, grupy, konsultacje dla rodziców. Po polsku i po angielsku.
Pracuje z: Diagnozą spektrum autyzmu i badaniem ADOS-2, diagnozą ADHD, diagnozą dysleksji i trudności w nauce, TUS, lękiem i wycofaniem u dziecka, obniżonym nastrojem u nastolatka, trudnościami wychowawczymi i pracą z rodzicem, rozwodem i konfliktem w rodzinie, zaburzeniami lękowymi, depresją, traumą i PTSD, żałobą i stratą, stresem i wypaleniem, terapią par, zaburzeniami odżywiania, wsparciem okołoporodowym.
Nie przyjmuje: Osób uzależnionych. Spektrum i ADHD u dorosłych. Złości, agresji i zaburzeń zachowania u dziecka. Trudności szkolnych i odmowy chodzenia do szkoły. Nie pracuje też ze znajomymi.

Psychologię skończyła w 2009 roku na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, a psychoterapii uczy się w Szkole Psychoterapii Dialog — to czteroletnie szkolenie w podejściu integracyjno-systemowym, na którym jest na czwartym roku. Diagnozuje i prowadzi psychoterapię. Ma uprawnienia do ADOS-2 i do Stanford-Binet 5, więc obsługuje obie strony diagnozy: obserwację pod kątem spektrum i badanie rozwoju intelektualnego. Pracuje w podejściu systemowym z elementami integracyjnymi, patrzy więc na dziecko razem z rodziną, a nie osobno od niej. Diagnozowała w publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 9 w Warszawie, więc zna tę drogę od strony systemu, w którym rodzice czekają najdłużej. Przez pięć lat prowadziła przedszkole jako dyrektorka, wcześniej pracowała w Towarzystwie Przyjaciół Dzieci; psychologiem przedszkolnym jest od siedmiu lat. Ma też szkolenie z Pozytywnej Dyscypliny i Kid’s Skills, czyli metod, które daje się rodzicom do ręki na co dzień, nie tylko w gabinecie. Przychodzą do niej ludzie z lękiem i z poczuciem, że coś w życiu nie gra. Sama pisze, że najlepiej pomaga tym, którzy są gotowi na szczerość wobec siebie, nawet jeśli po drodze trzeba przejść przez trudne emocje.

Marta Bielińska

profilaktyk, dietetyk kliniczny, psychodietetyk

Przyjmuje: Dzieci, nastolatki, dorosłych i seniorów. Stacjonarnie i online, indywidualnie. Po polsku.
Pracuje z: Otyłością, nadwagą, insulinoopornością, zespołem policystycznych jajników, endometriozą, cukrzycą typu drugiego, nadciśnieniem, chorobami układu sercowo-naczyniowego, Hashimoto i niedoczynnością tarczycy, kamicą pęcherzyka żółciowego, refluksem, anemią, zespołem jelita drażliwego. Przygotowuje do operacji bariatrycznej. Osobno: wybiórczość pokarmowa u dzieci z autyzmem i ADHD.
Nie przyjmuje: Chorób nowotworowych, żywienia dojelitowego, anoreksji, bulimii, bigoreksji, pica, celiakii, SIBO, choroby Leśniowskiego-Crohna, stanów po udarze, pacjentów ze stomią, cukrzycy typu pierwszego.

Zajmuje się dietetyką kliniczną i psychodietetyką. Pracuje z otyłością i nadwagą wtedy, gdy ciągną za sobą coś jeszcze: insulinooporność, PCOS, cukrzycę typu drugiego, Hashimoto, nadciśnienie. Przygotowuje też do operacji bariatrycznej. Osobną częścią jej pracy jest wybiórczość pokarmowa u dzieci z autyzmem i ADHD, czyli sytuacje, w których dziecko je pięć rzeczy i nic poza tym, a rodzic słyszał już od wszystkich, że z tego wyrośnie. Na co dzień pracuje w przychodni Family Med przy Głębockiej. Korzysta z dialogu motywującego i z elementów terapii poznawczo-behawioralnej, ale rysuje granicę wyraźnie: prowadzi zmianę nawyków, nie terapię. Powtarza, że to proces i że najważniejsze jest zacząć we własnym tempie.

Kamila Ujma

psychotraumatolog, terapeuta w nurcie terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach

Przyjmuje: Dzieci od siódmego roku życia, nastolatki i dorosłych. Stacjonarnie i online. Indywidualnie oraz konsultacje dla rodziców. Po polsku.
Pracuje z: Zaburzeniami lękowymi i napadami paniki, depresją i obniżonym nastrojem, traumą i PTSD, żałobą i stratą, stresem i wypaleniem zawodowym, wsparciem okołoporodowym. U dzieci i nastolatków: lękiem i wycofaniem, złością i trudnościami w zachowaniu, obniżonym nastrojem, samookaleczeniami, trudnościami szkolnymi i odmową chodzenia do szkoły. Diagnozą dysleksji i specyficznych trudności w nauce. Trudnościami wychowawczymi w pracy z rodzicem, rozwodem i konfliktem w rodzinie.
Nie przyjmuje: Zaburzeń odżywiania i uzależnień. Osób w ostrym kryzysie, z myślami samobójczymi — takie zgłoszenia kieruje dalej. Nie prowadzi diagnozy spektrum ani ADHD, nie prowadzi terapii par.

Pracuje w nurcie skoncentrowanym na rozwiązaniach, czyli zaczyna od tego, co ma się zmienić, a nie od rozbierania na części tego, co się zepsuło. Szkolenie TSR pierwszego i drugiego stopnia zrobiła w warszawskim Centrum Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach, a potem dołożyła do niego dwa lata psychotraumatologii praktycznej w gdańskiej Fundacji Pomorskie Centrum Psychotraumatologii. W terapii traumy pracuje na etapie stabilizacji. Ma przeszkolenie z interwencji kryzysowej. Skończyła pedagogikę specjalną na Uniwersytecie Łódzkim, jest nauczycielką dyplomowaną i terapeutką integracji sensorycznej z certyfikatem Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Integracji Sensorycznej. Badania pedagogiczne i opiniowanie trudności szkolnych robiła w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 13 w Warszawie; wcześniej była pedagożką szkolną w Szkole Podstawowej nr 4 w Markach i terapeutką w Centrum Terapii i Rozwoju Dziecka przy Świętego Wincentego. Pierwsze spotkanie zaczyna od ciekawości — chce usłyszeć, z czym ktoś przychodzi i czego się po tej rozmowie spodziewa. Zapytana, komu pomaga najlepiej, odpowiedziała dwoma słowami: tym, którzy tego chcą.